Модуль 10. Рефлексія.

У цьому модулі ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення нашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім ми створили документ (презентацію ) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Ми також спланували,  як будемо вивчати обрану тему в своєму класі та створили інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9. Рефлексія.

Ура! До кінця тренінгу залишився 1 день! Сьогодні ми, працюючи в парах , розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, отримані від колег, допомоглинам удосконалити приклад та нашу стратегію оцінювання. Потім ми продумали, яку ж стратегію треба обрати при роботі з дітьми, у яких виникають труднощі в навчанні, та при роботі з обдарованими учнями. Також ми познайомились з поняттям "фасилітація".

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі ми дізнались про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту, спроектували, скориставшись засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього», свою систему оцінювання. Потім ми  переглянули свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні зміни. Було дуже цікаво.

Модуль 7. Рефлексія.

У цьому модулі ми спланували та поділились з колегами шляхами використання Інтернету на уроках. Потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Також ми спланували та створили приклад учнівської роботи: в моєму випадку - тематичний сайт. Цей приклад  спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ми оцінили приклад учнівської роботи за відповідними критеріями в парах.

Модуль 6. Рефлексія

Вивчення Модулю 6 почалося з обговорення питання "Безпечне та відповідальне використання Інтернету", спочатку усно, потім на ВІКІ. Ми продумали, як будемо використовувати Інтернет у навчальній роботі, щоб покращити навчання учнів та своє викладання. Всі ми розуміємо, що Інтернет треба використовувати розумно. І подбати про безпечну роботу учнів при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами, повинні ми, дорослі. Також ми навчилися створювати  та розміщувати на ВІКІ опитування. Боуло дуже цікаво.

Модуль5. Рефлексія.

Сьогодні третій день тренінгу. День почався з того, що ми поділилися з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів.Ми поділилися думками, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.При виконанні цього модуля ми знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Ми обговорили, як використовуватимемо інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Також ми розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та вчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Ми спланували, як використовувати Інтернет при вивченні теми. Цей модуль виявився дуже цікавим та інформаційно насиченим

Модуль4. Рефлексія.

У цьому модулі ми розпочали процес планування вивчення обраної теми. Ми визначили, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановили навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватимемо Основні запитання, що формують зміст проекту. Також ми попрактикувалися в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалили свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання ми склали перший варіант плану оцінювання учнів для своєї теми, а потім створили засоби оцінювання, які допоможуть визначати навчальні потреби наших учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 3. Рефлексія.

Сьогодні другий день занять. Ми продовжуємо наполегливо працювати над вивченням матеріалу. Заняття почалось обговоренням в парах обраних для проекту тем. Потім ми завітали на сайт МОНУ за Державним стандартом освіти та програмами з предмету, для якого буде наш проект. Хоча за фахом я учитель інформатики та математики, та викладаю тільки інформатику, тому навіть зараз я остаточно не вибрала тему. Деякі думки у мене є, але поки що нічого конкретного. Остаточний варіант може змінитися. Сьогодні ми також вчилися ставити запитання. Вияснили, що бувають глобальні, тематичні та змістові питання і чим вони відрізняються. Частину матеріалу доведеться вивчать самостійно, бо доведеться піти раніше.  

Модуль 2. Рефлексія.

При вивченні цього модуля я ознайомилась з навичками, які необхідні учням у 21 столітті. В результаті вправи "Мозкова атака" ми сформулювали основні навички, якими повинен володіти кожен сучасний випускник. Ми ознайомились з основними ознаками методу проектів. Мені дуже сподобалось формулювання про "5 П". Дійсно, так запам'ятати теорію набагато швидше і ефектифніше. Обговорення умов, при яких використання проектівнайефективніше, було дуже жвавим. У вправах 3 та 4 ми ознайомились з планом вивчення теми та Інтернет-ресурсами про дане питання. Я створила черговий блог, який за відсутністю часу знову зависне десь на безмежниз просторах Інтернету. В кінці заняття ми всі з успіхом створили публікацію(буклет) про метод проектів. Я закінчувала роботу над публікацією вдома, бо шаблони, які є в програмі мене не влаштовували, а вдома у мене була заготовка з фоном для публікації, яку я створила сама. В цілому,  день був дуже насичений.

Модуль1 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме ознайомитись з новими ресурсами, які допоможуть мені вдосконалити свій педагогічний досвід, навчитись працювати з новими ресурсами, з якими я ще працюю не дуже добре.